高质量的职业教育完全可以让农村孩子在家门口就能学到真本事，让农民掌握新技术，真正实现“教随产出、产教同行”，从而成为乡村振兴的“人才蓄水池”。

□ 陈喻

去年3月，在市委、市政府统筹部署下，玉溪农业职业技术学院作为高职引领主体，正式启动对新平、峨山、元江、通海四所县级职业中学的提级管理，以“一校一品”的方式办学，促进产教融合，助推乡村振兴。（详见5月9日《玉溪日报》第三版相关报道）

职业教育一头连着千家万户的就业，一头连着千行百业的产业。近年来，县级职业中学往往面临着“专业旧、招生难、就业不乐观”的尴尬局面，不少职校甚至成了家长和学生眼中的“无奈之选”。我市以玉溪农业职业技术学院为龙头推进职业教育改革，悄然改变了这一现状。一年多来，通过由玉溪农业职业技术学院对县级职业中学提级管理，让高职的优质资源真正沉到了县域，让职业教育在田间地头扎下了根，为县域经济发展注入了“源头活水”。

过去，县域职业教育资源分散，学校之间专业设置“千校一面”，难以对接地方特色产业。玉溪推行职业教育改革，由玉溪农业职业技术学院在提级管理中，坚持“一校一品、一校一专业”的差异化发展思路，峨山职中主打非遗文化，新平职中聚焦畜牧与番茄产业，通海职中深耕烹饪工艺，元江职中发力干热河谷花卉园艺。因地制宜的设计，让四所县级职业中学都拥有了自己的“看家本领”。如今，课堂搬进了林下中药材种植基地，师生把番茄卖到了全国20多个省份，职业教育不再是纸上谈兵，而是变成了农民口袋里实实在在的收入，也成了县域产业升级的助推器。

职业教育的生命力，在于与产业的同频共振，而向产业要效益，关键在于“精准滴灌”。玉溪农业职业技术学院对四所县级职业中学提级管理以来，新平职中“云上番茄”项目带动村民人均年收入突破3.6万元，通海职中师生在夜市摊位上通过精湛厨艺繁荣乡村消费，峨山职中培养基层干部带领群众实现“一田双丰收”……这些鲜活的案例表明，高质量的职业教育完全可以让农村孩子在家门口就能学到真本事，让农民掌握新技术，真正实现“教随产出、产教同行”，从而成为乡村振兴的“人才蓄水池”。   

玉溪推行的职业教育改革，保持县级职业中学隶属关系等“三个不变”，同时在教学资源、师资队伍、产教融合等方面实行一体化推进，既稳住了基层的“盘子”，又盘活了高职的“棋子”。“高职引领、县域协同”的模式，有效破解了以往校地合作“浮于表面”的难题，让县级职业中学顺利进入了全市职业教育高质量发展的轨道。

玉溪职业教育改革用一年多的时间交出了一份好答卷。实践证明，只要找准了路子、迈开了步子，职业教育就能从“边缘”走向“中心”，从“输血”变为“造血”。期待玉溪继续深化这一模式，让职业教育的根扎得更深，让县域经济发展的果实结得更甜。