今年9月10日是第42个教师节，主题为“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。在玉溪的中小学、幼儿园、职业院校里，广大教育工作者坚守三尺讲台，牢记“为党育人、为国育才”使命，立足不同岗位启智润心、因材施教，书写着新时代玉溪教育体育高质量发展的生动答卷。

段利星：推动竞技训练与文化教育协同共进 

“体育不止于赛场，更通向未来。”这是玉溪体育运动学校党委书记段利星常对师生说的一句话。从校长到党委书记，他始终牢记“为党育人、为国育才”使命，立足体育职业教育，坚持党建领航办学治校，推动竞技训练与文化教育协同共进。

作为学校党委书记，段利星坚持党建领航，打造“党建+体建，培养健康体育人”品牌，将立德树人贯穿竞技训练与文化教育全过程。学校连续五年党风廉政建设考核优秀，2026年学校党委获评“云南省先进基层党组织”。

“学训矛盾”是体校长期面临的难题。段利星的解法是：不回避、不妥协，从制度上破题。他坚持“以提高运动成绩求生存，以提高教学质量求发展”办学思路，深入训练场、课堂一线调研，优化文化课与专项训练双重考核机制，搭建教师与教练员交流平台，引导教师、教练员更新教学训练方式，推动“以训促学、以学助训”良性循环。2026年，学校被省教育厅评定为云南省“双优”学校。他带领全校师生积极备战云南省第十七届运动会，助力玉溪市创下省运会参赛夺取金牌数历史最佳战绩。

抢抓职业教育改革机遇，段利星推动学校与玉溪师范学院中本“3+4”足球贯通培养项目落地并完成首批招生，进一步构建起小学、初中、中专、中高、中本贯通的办学模式和“学制一条龙、训练一贯制”的办学训练格局，助力体育健儿驰骋赛场的同时，拓宽升学成长路径。

彭渤蕴：当好幼教“传灯人”

玉溪市第一幼儿园副园长彭渤蕴，二十载躬耕学前教育，用专业与温情守护幼儿成长，点亮同行教师的成长之路。

从教二十年，彭渤蕴始终保持勤学善研的进取姿态，广泛研习0至3岁婴幼儿教育学、心理学、奥尔夫音乐教育等多个领域，不断更新教育理念，打磨教学技艺。凭借扎实的专业功底与创新的教学思路，她先后荣获云南省教师优质课评比一等奖、玉溪市幼儿教师高效课堂竞赛一等奖等奖项，6篇论文获省级、市级奖项，3篇发表于核心期刊。

彭渤蕴不仅自身业务过硬，更将个人经验转化为共享的教研资源，持续为区域幼教“造血”。自2018年起，她连续五年被玉溪师范学院聘为“实践教学导师”，培育学前教育后备人才。多次应邀为市级园长培训班及江川、通海等地百余名幼儿园教师开展奥尔夫音乐专题培训，深入浅出的授课方法广受好评，有效帮助一线教师更新教学方法、提升艺术领域保教能力，让优质学前教育资源下沉普惠。

育人之本，立德为先。彭渤蕴将思政启蒙、德育浸润融入幼儿日常保教，潜移默化引导幼儿涵养良好品格，带动全园教师坚守育人初心、恪守职业规范，以高尚师德凝聚育人合力。“让每一朵花都按照自己的节奏绽放。”这是她常说的话，也是她从教二十年始终不变的信念。

冯玲：思政润心 匠心育才 

思政课教师出身的班主任，如何带出“学霸班”？玉溪第一中学教师冯玲用24年实践给出了答案。

2002年从西南师范大学思想政治教育专业毕业，冯玲站上了讲台。2026年高考，她担任班主任的班级多名学生被北京大学、中国人民大学、浙江大学等名校录取。

成绩背后是一套精细化育人体系。冯玲为每名学生制定“一生一策”培养方案，精准定位薄弱环节；推行“班级日志”制度，每天由值日班长记录班级动态，及时发现问题；开设“我的大学梦”“时间管理”“职业规划”等特色主题班会课，邀请优秀毕业生和不同职业的家长走进课堂，帮学生树立目标、拓宽视野。

“思政课教会我，育分先育人。”冯玲把思政教育理念融入班级管理的每个细节。在她看来，尖子生的培养不能只看重分数，目标引领、心理疏导、习惯养成同等重要。她跳出唯分数评价，持续跟踪学生完整成长轨迹，兼顾学业提升与心理建设，引导学生既追求学业突破，也塑造健全人格。

白红玲：以德立教守初心 

从教二十四载，玉溪第四中学教师白红玲始终坚守基础教育一线，秉持“以德润心、以爱育人”教育理念，深耕思政课堂、潜心班级治理、担当教学管理，坚持育德与育智并举、成才与成人同步，以专业深耕和温情坚守，助力青少年全面健康成长。

作为一线道德与法治教师，白红玲深耕课堂改革，打破教学壁垒。她摒弃传统单向说教模式，创新推行问题式探究教学法，以层层设问搭建课堂逻辑，引导学生主动思辨、深度学习，让枯燥的理论课堂变得鲜活生动，实现知识讲授、思维培养、价值引领深度融合，大幅提升思政课堂育人实效。

在白红玲看来，教育的真谛不仅是成绩的提升，更是学生品德、习惯、身心的全面成长。育人实践中，她始终坚持全员育人、因材施教。面对学生基础参差不齐、学情差异较大的现状，她实施分层精准育人模式，对优等生从严励志、精益求精，对学困生耐心陪伴，发掘闪光点，重塑学习自信。凭借科学精细的班级管理，她带领基础薄弱的后进班级实现跨越式逆袭，班级成绩从年级末位稳步跻身前列。

身兼备课组长、教务主任等多重职责，白红玲始终双线坚守、示范引领。在深耕带班教学的同时，带头抓实教研、打磨精品课堂，毫无保留地分享教学经验与治班方法，手把手帮带青年教师成长，带动学科团队整体提质增效。教务管理中完善教学运行机制，学校中考报考率连续保持100%，办学质量稳步攀升。

周锐：点亮微光让数学课堂焕发活力 

从山区到城镇，澄江市凤山小学教师周锐用十余年时间践行一个理念：数学不是冰冷的数字，而是孩子思维的翅膀。

“每个孩子心中都有热爱思考的微光，教师的职责就是点亮这份求知欲。”深耕小学数学课堂，周锐坚持以人为本、学以致用，摒弃照本宣科的教学模式，推行沉浸式实操教学。在讲授圆柱和圆锥体积时，她抱着教具模型与细沙走进教室，让孩子们蹲在地上反复装沙、倾倒、比对数据，在动手操作中自主总结出等底等高前提下圆锥与圆柱的体积关系，知识点不再是需要死记硬背的文字，而是学生亲手验证得出的结论。学生在实践探究中吃透数理原理，变机械记忆为主动求知，极大激发了学生对数学思维的兴趣。

面对班级学生基础参差不齐、成绩两极分化的难题，她推行分层教学模式，设计梯度作业兼顾不同水平学生的学习需求。同时利用课后服务时间开设“数学诊所”，为学困生开展“一对一”专项辅导。长期坚持下，她所带班级数学成绩常年稳居年级前列，学困生转化率高达90%。

教育既要启智，更要润心。周锐温情守护每一名学生，常态化开展家访，组建学生互助小组，搭建家校共育平台，用爱心、耐心与责任心护航孩子成长。

（玉溪市融媒体中心记者 冯天娇）