习近平总书记强调，教师是党校所有财富中最宝贵的财富和最急需资源。提升教师能力是党校高质量发展的核心支撑，是落实“为党育才、为党献策”初心使命的关键抓手，更是市县党校一体融合发展的主要目标。日前，玉溪市委党校坚持系统观念，注重统筹谋划、整合资源，组织支教团队赴峨山县委党校开展支教试点活动，推动优质资源共享、经验互通，不断增强市县党校一体融合发展工作的整体性和协同性，着力提升办学能力，发挥整体优势。

对标规划明方向，紧扣《条例》抓落实

此次支教试点活动是市委党校深入贯彻落实干部教育培训规划关于“选派教师到基层党校支教”和《条例》关于“上级党校加强对下级党校业务指导、建立资源共建共享机制、发挥整体优势”的重要实践，也是市委党校纵深推进市县党校一体融合发展，破解县级党校发展瓶颈，精准提升县级党校办学水平的具体行动。市委党校高位统筹、精心谋划，将支教活动纳入《玉溪市巩固提升党校事业高质量发展三年行动计划（2025—2027年）》重点任务，纳入市县党校一体化发展年度重点工作强力推进，从课程设计、师资选派到组织实施全程把关，精选教学科研经验丰富的业务骨干组建支教团队。支教活动通过组织化、规范化、体系化运作，让规划和《条例》要求转化为易成型、能落地、可操作的实践举措，为构建“上下联动、优势互补、协同发展”的市县党校一体融合发展新格局奠定了坚实基础，为服务全市干部教育培训高质量发展注入新活力。

精准摸排找症结，聚焦需求优方案

在市县党校一体融合发展工作推进过程中，市委党校主动对标新时代党校办学要求，注重以问题为导向，破解发展不平衡难题，按照“授之以鱼，不如授之以渔”原则，既立足当前解困又着眼长远赋能，通过实地走访、座谈交流、问卷调研等多种形式，系统摸排全市县级党校“互动式教学开发难、课题申报成功率低、资政报告转化不足”等共性问题，精准掌握县级党校教学、科研、决策咨询、管理和服务等方面的难点堵点。选取峨山县委党校为试点，主动对接需求清单，围绕最急需、最实用的能力需求，量身定制涵盖“教学方法、科研能力、资政技巧”3个方面7个教学模块的支教方案，组织经验丰富的老师精心准备课程。通过“全市摸排找症结、县级点单提需求、市级配菜送服务”精准对接方式，实现资源下沉与县级需求的精准匹配，切实将优质资源转化为县级党校的发展动能，成功迈出支教从“规划”到“实践”的关键一步，为后续全市推广积累了可复制的经验模板。

资源下沉解难题，互动交流提质效

通过资源下沉精准对接基层需求，以靶向式业务指导破解县级党校发展难题，有效推动教学、科研与决策咨询等工作质效双升。教学方法方面，《现场教学心得分享》围绕“现场教学面临问题、教学方法选择、导学内容收集和归纳、讲解词完善、点评总结”授课；《如何开发互动式教学》详解实操技巧，破解基层教师“单打独斗、闭门造车、循规蹈矩、重热闹”导致的“课堂互动难、教学效果弱”问题；《如何准备经济类专题课》从“凸显思想含金量、优化课程结构”切入，提供备课思路；《小甸中以工代赈案例教学思路》分享“从实践到课堂、从课堂到实践”开发路径后，团队教师点评并提出优化建议。科研能力方面，《课题申报方法交流》结合经验梳理“选题从哪来、论证如何写、课题申报常见的坑”关键要点；《如何撰写理论文章》系统讲解理论文章重要性、理论文章与学术文章区别及理论文章选题、语言表达等”提升方法，为基层科研工作提供清晰路径。决策咨询方面，《资政报告的撰写与技巧》分析报告定位、结构与类型，通过经验交流和实战演练，传授“问题聚焦、对策务实、转化应用”技巧。各个教学模块均为“短、精、实”的干货，既有理论高度又有实践案例，既有方法讲授又有互动交流，有效破解了县级党校的业务困惑。

玉溪市委党校将以此次支教试点活动为起点，系统总结成功做法、复盘存在不足，并将其转化为市县党校常态化联动机制，持续推动优质师资、课程资源、科研方法向县级党校下沉。同时，围绕全市县级党校发展共性问题，不断完善市县党校一体化融合发展体系，有针对性开展业务指导，全面提升全市党校系统办学质量和水平，为培养高素质专业化干部队伍、服务玉溪经济社会高质量发展提供坚实的党校支撑。